حملت النائبة البرلمانية آمنة ماء العينين في مقال على صفحتها بالفايس بوك ،وزارة التربية الوطنية مسؤولية التدخل لتوحيد الصيغ وإعادة ملاءمة الإيقاعات المدرسية(جداول الحصص) لما لها من تجربة وتخصص لا تمتلكها إدارات المدارس خاصة في التعليم الخاص.
وقالت ذات النائبة أن أغلب المدارس العمومية والخصوصية وجدت نفسها أمام حقيقة اختيار الأسر للتعليم الحضوري لأبنائها وهو أمر عادي ومتفهم لاعتبارات متعددة.و تعمل كل مدرسة على ملاءمة إمكاناتها لتحديد منهجيات الاشتغال.
وترى النائبة أن الكثير من المدارس اقترحت التناوب بين التعليم الحضوري والتعليم عن بعد من مدخل التفويج، هناك من اختار يوم حضوري ويوم عن بعد، وهناك من اختار 3 أيام في 3 أيام مع وجود عائق يوم السبت، حيث تقترح بعض المدارس الخاصة الاشتغال يوم السبت لاحداث التوازن بين الفوجين، وهناك من اختار نصف يوم حضوري ونصف يوم عن بعد مع التناوب بين الفوجين.
وتعتقد النائبة أن الوزارة مسؤولة عن التدخل لتوحيد الصيغ وإعادة ملاءمة الإيقاعات المدرسية(جداول الحصص) لما لها من تجربة وتخصص لا تمتلكها إدارات المدارس خاصة في التعليم الخاص.
وترى النائبة أن أفضل صيغة هي تقسيم اليوم الى نصفين متماثلين: يحضر الفوج الأول لتلقي ما هو أساسي من معارف ومهارات، ثم يكمل النصف الثاني عن بعد بحصص مخففة تخصص لما هو ثانوي… ثم العكس.
وستكون فرصة لتمكين الأسر من نصف يوم حر للتوجه للعمل والبحث عن إمكانيات رعاية الأطفال في النصف الآخر( مع مراعاة صعوبة الأمر للتفاوض مع إدارات الدولة والباطرونا لتقديم التسهيلات اللازمة للآباء والأمهات خاصة مع أزمة دور الحضانة والتعليم الأولي)، كما ستكون فرصة لتخفيف المضامين المدرسية والتركيز على ما هو أساسي، وتخصيص باقي الحصص عن بعد للموسيقى والفنون والرياضة المنزلية وأنشطة الرسم وما يمكن أن يثير الأطفال، أخذا بعين الإعتبار صعوبة ضمان تركيزهم في التعليم عن بعد الذي أرهق الأسر ووتر الأجواء داخل البيوت وفق ما تراه النائبة البرلمانية .
عذراً التعليقات مغلقة